Pedagogía de la memoria
El propósito de todas las acciones pedagógicas que se desarrollan en el Espacio para la Memoria y la Promoción de los Derechos Humanos ex CCD ESIM (Faro de la Memoria) busca relacionar, de diferentes maneras y enfoques, lo acontecido durante los años setenta con el presente como un “proceso histórico” con causas, consecuencias, continuidades y discontinuidades. Entendemos que esta vinculación entre pasado y presente no se da de forma “natural”, por lo que es un punto central para trabajar la pedagogía de la memoria, ya que existe una diferencia entre cómo nos posicionamos frente a procesos pasados y cómo lo hacemos frente a los del presente y a los debates actuales. El trabajo que se desarrolla busca comprender los procesos de memorias como iluminadores del presente, sirviendo como cajas de herramientas para abordar nuevos y viejos problemas y posicionando a las nuevas (y viejas) generaciones como parte de la misma sociedad y de la misma historia.
Asumir el trabajo de memoria desde este lugar nos permite abordar las continuidades que se manifiestan en la construcción de un otro peligroso, como enemigo interno. Ayer “subversivos”, hoy “delincuentes” y/o “pobres”. Esta construcción de amenazas internas genera una sociedad aterrorizada que exige o justifica prácticas cada vez más violentas contra ese “enemigo” difuso. Estas construcciones sociales habilitan el despliegue de medidas represivas y la expansión del poder de policía, posibilitando la violación de los derechos humanos de quienes son clasificados/as como pertenecientes a esta categoría.
Es en este sentido que se propone como principal propósito pedagógico buscar comprender la especificidad del Terrorismo de Estado para entender la especificidad de los procesos represivos actuales.
En este marco se desarrollan diversas propuestas pedagógicas orientadas a los diferentes niveles educativos: nivel primario, nivel secundario y terciario; nivel universitario; así como también a diferentes organizaciones de la sociedad civil.
Para programar un recorrido pedagógico escribir a: visitasfarodelamemoria@gmail.com
Horario de visitas fijas sin programación previa: Sábados a las 15hs.
Brindar a los/as estudiantes espacios para la participación y reflexión conjunta.
Generar ámbitos para la comprensión significativa del vínculo pasado-presente.
Desarrollar el trabajo a partir de estudios de caso con enfoque local.
Realizar la visita al ex CCD ESIM dando cuenta de las especificidades y generalidades del sistema represivo.
Desarrollar un trabajo de articulación con los/as docentes para generar instancias de trabajo previas y posteriores a las visitas
Objetivos generales/comunes:
• Realizar una aproximación a la metodología represiva de la última dictadura militar en Argentina
• Lograr un acercamiento a la metodología represiva del Centro Clandestino de Detención
• Entender que esta metodología estaba orientada a la sumisión física y psíquica de las personas secuestradas
• Reflexionar sobre los objetivos del Terrorismo de Estado en tanto proyecto de “desorganización social” / “disciplinamiento social” para la implementación de un modelo social, cultural y económico
• Reflexionar sobre la “ilegalidad” de la metodología utilizada
• Entender la construcción de la memoria sobre el Terrorismo de Estado como algo inacabado basado centralmente en los testimonios de las personas liberadas
• Entender la construcción de “otros” peligrosos, menos merecedores de derechos, durante la última dictadura militar y el presente
• Reflexionar en torno a los efectos sociales del terror como metodología desarrollada por y desde el Estado.
Puede ver las propuestas pedagógicas a continuación:
– Propuesta 1: Censura. La dictadura en el ámbito educativo
Destinado a: Niños/as de 5to y 6to grado.
Objetivos:
• Reflexionar sobre la distinción dictadura – democracia
• Conocer el desarrollo del Terrorismo de Estado en la ciudad de Mar del Plata
• Desnaturalizar la libertad de expresión existente en democracia a partir de la comparación con la censura ejercida en los años de dictadura
• Dar cuenta de las resistencias a las censuras y prohibiciones
• Reflexionar sobre la vinculación entre “sospecha” y “culpabilidad”
Se utilizan como herramientas cuentos que estuvieron prohibidos durante la última dictadura y fragmentos del manual “Subversión en el ámbito educativo”. Las dinámicas desarrolladas incorporan la narración, la propuesta de trabajo en grupos buscando realizar una teatralización y/o dibujos colectivos, finalizando el trabajo con una puesta en común.
– Propuesta 1: Construcción de los/as otros/as “menos humanos/as”
Destinado a: 4to, 45to y 6to año.
Objetivos:
• Profundizar el conocimiento sobre el accionar del Terrorismo de Estado en la ciudad de Mar del Plata
• Reflexionar sobre las condiciones de posibilidad de la implementación de los centros clandestinos de detención como principal dispositivo represivo
• Realizar el recorrido por el ex CCD ESIM, conociendo sus particularidades de funcionamiento
• Comprender la construcción de la categoría de “subversivo” como sujeto menos merecedor de derechos
• Reflexionar sobre la equiparación que socialmente se dá entre “sospechosos” y “culpables”
• Reflexionar sobre las continuidades de la última dictadura militar, en tanto la construcción de “otros” menos merecedores de derechos en la actualidad: “narcotraficantes”, “terroristas”, “delincuentes”, “pobres”
Las herramientas que se utilizan son notas de época del diario La Capital de Mar del Plata y notas periodísticas actuales. Se articula con el Colectivo Celda Itinerante (grupo que integra el Colectivo Faro de la Memoria) con el propósito de problematizar la distinción teórica y práctica entre los dispositivos represivos de los Centros Clandestinos de Detención y las cárceles, focalizando en las dimensiones ilegales y legales de cada dispositivo estatal de represión.
Las dinámicas utilizadas son un primer taller de contextualización y debate, luego el recorrido pedagógico por lo que fue el Centro Clandestino de Detención y posteriormente el recorrido a la réplica de una celda de la cárcel de Batán en la actualidad que está montada en este Espacio para la Memoria. Finalizando con una puesta en común de reflexión y debate sobre lo realizado.
– Propuesta 2: Procesos represivos Siglo XX
Destinado a: 5to y 6to año.
Objetivos:
• Identificar los diferentes golpes de estado desarrollados durante el siglo XX
• Identificar las continuidades en el proceso represivo del siglo XX
• Distinguir la particularidad de la ilegalidad del Terrorismo de Estado
• Reflexionar sobre el Plan Sistemático de Desaparición de Personas como culminación de un proceso represivo
• Profundizar el conocimiento sobre el accionar del Terrorismo de Estado en la ciudad de Mar del Plata
• Reflexionar sobre las condiciones de posibilidad de la implementación de los centros clandestinos de detención como principal dispositivo represivo
• Realizar el recorrido por el ex CCD ESIM, conociendo sus particularidades de funcionamiento
• Identificar rupturas y continuidades con el presente
Las herramientas que se utilizan son una selección de notas periodísticas del Diario la Capital de Mar del Plata que abarca los años 1930 a 1977, en la cual se detallan diversas medidas represivas tomadas en cada período. Se realiza un taller introductorio con las notas periodísticas, se recorre el ex CCD y se finaliza en una puesta en común de reflexión sobre lo realizado. Con el propósito de brindar herramientas para comprender el Plan Sistemático de Desaparición de Personas y los Centros Clandestinos de Detención como “solución final” a un “problema social” no resuelto por los diferentes golpes de estados y democracias limitadas: el proceso de militancia y organización social y política.
